保育だより「Being Jolly with Jolly Musicジョリーミュージックで楽しく！！」

１学期の授業が終わりを迎えるにあたり、雲雀丘学園幼稚園と、雲雀丘学園中山台幼稚園と
で用いた最もわくわくする教材の１つのことを思い返したいと思います。この教材というのは、
「ジョリーミュージック」のことです。これは、イギリスでとても有名な音楽教育のプログラムです。

なぜ、日本の幼稚園でイギリスの音楽教育のプログラムを使うの？と思われるかもしれません。
これくらいの学齢の子どもたちに音楽を使って指導をするということは、何も新しいことでは
ありません。しかし、日本の童謡を使って子どもたちの日本語の語彙力、また社会性を育てる
ことは、両幼稚園において、とても力を入れて取り組んでいることでした。従って、雲雀丘学園
の幼稚園の英語教育をより強固なものにしていくために、ジョリーミュージックを用いるという
のは、ごく自然な選択でした。本幼稚園では、ジョリーが提唱するように、英語のリズムを自然
と身につけると同時に、身体を動かすことで、より強固な学びに導くことを行っています。

ジョリーミュージックでは、たくさんの英語の童謡に触れることで、子どもたちが、英語の自然
なリズムや強弱のパターンに触れることを促します。この学齢の子どもたちは、大人の真似を
する天才です。そして、日本語と英語の話し方の違いについてもすぐに理解します。ジョリー
ミュージックで使われる童謡の多くが、ネイティブスピーカーの間でも、母語を学ぶために
何世代も歌い継がれてきたものです。実際、”Rain, Rain, Go Away”（「雨、雨、どっか行け」）
は、４００年以上もの間、雨季である６月に歌われてきました。こういった歌が、現代の日本
の子どもたちにとっても、４００年前のイギリスの子どもたちと同じように、日常生活の中で
自然と口ずさめるものとなればいいな、と願っています。

　

リズムに加えてジョリーミュージックでは、身体を動かしながら学ぶことの大切さも重視され
ています。それぞれの童謡では、子どもたちがよりしっかりと学べるよう、一連の動き（ジェス
チャー）が組み込まれています。今学期、教室の内外でよく使ったフレーズに「あっち行け！
（実際には冗談として使われることが多いのですが。）」と、「遊ぼう！（子どもたちは、
にっこり笑って足踏みをするのが大好きです。）」があります。これらの言葉につけた身体の
動きは、子どもたちが後に学んだことを思い起こそうとする際、思い出すきっかけとなって
くれるのです。しかし、もっと大切だと思うのが、それらは、子どもたちだけでなく、私たち
大人にもたくさんの笑いをもたらせてくれることです。

今学期、子どもたち、そして、我々教員はジョリーミュージックを歌い、演じることを本当
に心から楽しみました。２学期にまたジョリーミュージックを歌い、たくさんの笑顔と出会
えることが待ち遠しいです。

みなさん、素敵な夏休みを。

As the first semester of kindergarten classes have come to a close, what better time than now
to take a look back at one of the exciting resources we have been making use of at Hibarigaoka
and Nakayamadai kindergartens? The resource I speak of is Jolly Music, a comprehensive music
education program that is very popular in the U.K.

Why use a British music course as a tool for teaching English to Japanese kindergarteners?
Of course, using music as an instructional tool for this age group is nothing new.  Both our
kindergartens place a very strong emphasis on Japanese language songs to help promote
linguistic and social development. So, as a means to make our kindergarten English program
even stronger, Jolly Music was a natural choice for us. We here at the kindergarten like Jolly’s
emphasis on teaching the natural rhythm of English, and the program’s us of body movement
to make learning stronger.

Jolly Music features a wealth of nursery rhymes that help expose children to the natural rhythm
and stress patterns of English. Students in this age group are masters of mimicry, and are able to
quickly pick up on differences between English and Japanese speech patterns. Many of the nursery
rhymes within Jolly Music have been used by generations of native English speakers to learn their
own language. In fact, ‘Rain, Rain, Go Away,’ a song we enjoyed singing during the wet month of June,
dates back over 400 years! We hope that singing these songs comes as naturally to these youngsters
in Japan today as it did to children in England 400 years ago.

In addition to rhythm, Jolly Music also supports kinesthetic learning. For each of the nursery rhymes
in the series, there are a set of accompanying body movements to help reinforce learning. Some of
the phrases we have enjoyed using both inside and outside of class include ‘go away’ (often used in
a joking manner), and ‘play’ (children love to smile and run in place). These body movements can
later be used as cues to help children recall the language they acquired. But even more importantly,
they provide tons of laughs for both children and adults.

This semester, students and teachers have truly enjoyed singing and performing the songs of
Jolly Music. I really can’t wait to come back this fall and share some songs and smiles with
everyone! Have a great summer vacation!

雲雀丘学園幼稚園、中山台幼稚園　教諭　ジョナサン・ライアン